Православная классическая гимназия "Ковчег" - РЕФЕРАТ Опыт разработки методических материалов, включающих православный компонент, для проведения внеклассной (кружковой) работы по предмету «История России».

авто

ПРАВОСЛАВНЫЙ СВЯТО-ТИХОНОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КАФЕДРА ТЕОЛОГИИ

 

 

 

РЕФЕРАТ

 Опыт разработки методических материалов, включающих православный компонент, для проведения внеклассной (кружковой) работы

по предмету «История России».

 

 

 

АВТОР: _________ / Головлева О.И. /

ДАТА __________________________

 

 

МОСКВА

2015год

 

Оглавление.

     Введение.                                                                                стр 3-6

1.1Программа кружка по истории в 7 классе: «Святая Русь.  Мир древних городов».                                                                              стр 6 -20

1.2Методическая разработка занятия  «Переславль – Залесский - история и исторические личности».                                                     стр21 - 25

1.3  Неделя  истории в гимназии.                                             стр26-29

Заключение.                                                                            стр 30

Приложение         Викторина «Святые и святыни России в её истории» (слайд-фильм, в электронном варианте реферата)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

 1. Выбор темы реферата обусловлен одним из направлений моей профессиональной деятельности - кружковой работой по истории. Это относительно новое для меня направление.  Дополнительная сложность заключается в том, что начав работать в православной гимназии, я поняла необходимость найти возможность более глубоко связать историю России с историей Русской Православной Церкви. Занятия в историческом кружке способствует развитию у обучающихся интереса к изучению предмета,   активизирует их познавательную деятельность, достигает тех же целей, что и урок, но на ином материале и иными средствами.

  В кружковую работу я вовлекаю детей на основе свободного выбора. Добровольное начало – один из основных принципов кружковой работы. И он в значительной мере определяет ее содержание и методы. Что заинтересовало учащихся? Очень важно для педагога знать мотивы участия обучающихся в кружке.  Что привлекает их в необязательных  для них занятиях? В этом учебном году я, проанализировав познавательный интерес, проявленный в прошлом году шестиклассниками в процессе изучения курса «История России: средние века», предложила уже семиклассникам тему кружка -    «Святая Русь.  Мир древних городов».   И учащиеся проявили  интерес  и желание заниматься. Далее, все кружковцы сами определились, какими  темами они будут заниматься. Началась   работа по сбору информации,  обработке найденных материалов и в конечном итоге это приобрело форму итоговых индивидуальных и коллективных творческих работ по выбранным темам. Они  выполнялись в нескольких формах: слайд-фильмы, оформление тематических стендов, выступления на классных часах, подготовка к заключительной викторине  Недели истории в гимназии.

 Организовывая кружковую работу, я руководствовалась следующими целями:

•        повышать интерес учащихся к изучаемому предмету «История России», так как это есть непременное условие улучшения качества обучения, а так же активизации познавательной деятельности;

•        формировать и развивать образовательные компетенции учащихся;

•        способствовать развитию индивидуальных способностей, инициативы учащихся;

•        дать возможность учащимся ближе познакомиться с яркими историческими личностями (в первую очередь, подвижниками Русской Православной церкви), фактами, обогатить свои знания, глубже усвоить и эмоционально прочувствовать исторический  материал.

Хочу добавить, что формы внеклассной работы по истории   разнообразны, но содержание их должно быть проникнуто определенной целью: активизировать познавательную деятельность обучающихся, развивать интерес к истории, формировать личность, способную решать жизненно-важные задачи, быть достойным гражданином и патриотом своей Родины. Историография исследуемой проблемы представлена многочисленной литературой. Условно используемую литературу можно разделить на методические пособия и статьи.

К числу наиболее видных представителей, написавших по данной теме методические пособия можно отнести – С.А. Ежову, И.М. Лебедеву, А.Ф. Родина. В своих работах они дали характеристику методике организации кружка. Так же нужно отметить, что А.Ф. Родин в своей работе – «История родного села», опираясь на опыт учителей, указал на распространенные ошибки в организации исторического кружка.

 А.А. Вагин в своей работе «Методика преподавания истории в школе» охарактеризовал виды исторического кружка, а также охарактеризовал методику организации исторического кружка, опираясь на психолого-педагогические особенности учащихся.

 О.Ю. Стрелова, Е.Е. Вяземский в методическом пособии - «История после звонка. Внеклассная работа по истории в школе» – уделили внимание целям и задачам исторического кружка, а также его значению в учебном процессе.

 По исследуемой проблеме написан так же ряд статей: А. Хмелев «Исторический кружок», Н.Л. Померанцева «Предметная неделя историческая неделя в школе». В данных статьях авторы, опираясь на собственный опыт, описывают организацию и работу исторического кружка, раскрывая сильные и слабые стороны.

  Представленная программа включает пояснительную записку, календарно-тематическое планирование, а также ресурсные материалы к занятиям: викторины, проекты, творческие групповые задания, тесты, кроссворды, загадки, пословицы и поговорки.  При подготовке самих занятий я использовала и рекомендовала учащимся достаточно широкий круг авторов и  произведений  а так же художественных альбомов (список литературы содержится в Программе кружка).

2. Виды учебной работы

 

Вид учебной работы

Всего часов

Четверти

Общая трудоемкость

34

4

Лекционные занятия

15

 

Практические занятия

19

 

Вид итогового контроля

 

Творческая работа

 

 

 

 

1.1    Программа кружка по истории в 7 классе по теме:

«Святая Русь.  Мир древних городов».

Программа  составлена на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования (2004) и федеральной Примерной программы среднего (полного) общего образования по истории  (базовый уровень) 2004г.

Кружок по истории  «Святая Русь.  Мир древних городов»    

 (для учащихся 7 класса)

34 часа

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Глубокие перемены,  произошедшие в истории России, повлияли  на нравственные, духовные, патриотические качества людей. В общественном сознании подрастающего поколения всё чаще распространяется равнодушие, эгоизм, цинизм, не мотивируемая агрессивность, неуважительное отношение к  старшему поколению. Выход из этого положения- в формировании активной жизненной позиции молодого поколения, приобщение его к нравственным, духовным, культурным ценностям наших предков. В реализации этих ценностей и заключается актуальность предлагаемой программы, где важнейшим средством выступает краеведение.  Воспитывая любовь к Родине, уважительное отношение к людям, жившим на её земле, мы оказываем положительное влияние на развитие личности учащегося. На уроках истории подрастающее поколение получает необходимые знания о прошлом своего народа, приобщается к деяниям предков, наследует их жизненный опыт, накопленный за многие века. Кроме того, уроки истории имеют непреходящее воспитательное значение, формируя у человека чувство любви к Отечеству, уважение к прошлому, нравственное отношения к собственной земле, к своему народу. Знание и понимание собственного прошлого воспитывает в людях национальную гордость и самоуважение, без чего невозможно выжить современному государству в нынешнем мире.

  И здесь особую важность приобретает    национально ориентированный и основанный на традиционных духовных ценностях предмет « История».

   Кружковая работа может и должна стать действенным способом формирования и внедрения в школьное  историческое образование православного компонента. Выбранная тема даёт возможность  последовательно, от занятия к занятию, развивать, опираясь на конкретные исторические примеры, мысль о том, что  историю необходимо понимать как реализацию в действительности Божественного Промысла.   

    Программа кружка по истории «Святая Русь.  Мир древних городов» даёт возможность привлечь учащихся к истории городов Золотого кольца: их становления, развития от городищ и селений от союзов племён к созданию больших процветающих городов с великой культурой, ставшей объединяющей силой в создании русской нации и государства.    Учащимся предстоит узнать о градостроительстве, зодчестве, религии, быте, культуре и языке наших предков. Так же много внимания уделено выдающимся персонажам и творцам  отечественной истории, таким как: Александр Невский, Владимир Мономах, Всеволод Большое Гнездо, Андрей  Боголюбский, Сергий Радонежский, Андрей Рублёв, Пётр Великий и  многих других деятелей русского государства и культуры.

  Золотое кольцо состоит из наиболее древних и прославленных городов, расположенных е востоку от Москвы, охватывает те земли, где совершались главные события русской истории, где оформился русский народ.  К числу старейших городов этого края принадлежали Ростов,  Муром, Суздаль, Муром. На рубеже  XIXII веков, когда северо-восточными землями владел князь Владимир Мономах, здесь появились первые каменные храмы. Принятие христианства на Руси положило начало развитию церковного искусства, в том числе монументальной живописи и иконописания. На Руси церкви украшались мозаикой или расписывались фресками. Древнейшие фрески, сохранившиеся на территории Владимиро-Суздальского княжества, - это росписи Дмитриевского собора города Владимира.

  В многочисленных храмах городов Золотого Кольца находятся иконы не только особо чтимых  в России святых, но и подвижников благочестия, которых особо почитали в тех местах, где они прославились, хотя они пользовались и общерусским почитанием. Во Владимиро-Суздальском княжестве и ростовских землях,  в ярославском Поволжье это, конечно, святые Леонтий,  Исайя, Авраамий, Игнатий, Феодор Ростовские, святые Владимир, Борис и Глеб, царевич Дмитрий и другие. Обилие икон в русских храмах и домах, отмечавшееся всеми путешественниками в средние века, сохранявшееся и в последующее время, свидетельствует об особом значении иконы в русской жизни. Оно как бы создаёт особое духовное пространство Руси, России, особого ей Божественного покровительства,  всеприсутствия образа Бога на Русской земле.

   Виртуальное путешествие по городам Золотого Кольца, совершаемое на занятиях кружка учащимися, позволит им познакомиться с величайшими произведениями древнерусской архитектуры, живописи, литературы, созданные на протяжении всего её существования. Сокровища храмового монументального искусства и иконописи представлены в многочисленных храмах и музеях Северо - Восточной Руси.

      Цель работы кружка - вовлечь учащихся в активный  процесс познания истории своего Отечества, разбудить интерес к истории российского монашества, русских  православных монастырей и древнерусской православной культуре и  литературе,  заинтересовать  прошлым, традициями, опытом прежних поколений, приобщить к православной  и культурно-исторической традиции, опираясь на которые человек может продуктивно двигаться вперёд, ставить реальные цели самосовершенствования.

Программа курса составлена с учетом следующего:

 1.Необходимость формирования православного понимания истории.  

 2. Углубление знаний по истории Отечества (исторический материал по многим направлениям недостаточно глубоко    представлен в учебниках).

3.Специфика обучения в Православной гимназии требует расширения  и углубления православного компонента в ходе изучения истории Отечества.

4. Недостаточно уделено внимания характеристикам многих известных исторических (в том числе и православных) деятелей.

Задачи:

·        оказать благотворное влияние на развитие мировоззрения,

·        способствовать формированию чувства национального достоинства,

·        воспитать бережное отношение к памятникам истории и культуры, сохранению традиций,

·        формировать  социально значимые православные и патриотические ценности, взгляды и убеждения на основе исторических и православных ценностей России.

Структура образовательного процесса:

1.  Лекции. 

2.  Практические занятия.

3.  Создание слайд-фильмов  как вида иллюстративного материала.

4.  Индивидуальная и  групповая разработка выбранной темы и ее защита.

5.  Просмотр художественных и документальных фильмов.      

6. Подготовка членов кружка для участия в районных олимпиадах по истории.

7. . Подготовка членами кружка исследовательских работ для творческих конкурсов по истории России и родного края.

Основные умения и навыки:

•    уметь анализировать конкретно-исторические сведения, касающиеся определенных аспектов истории России;

•    знать историко-биографическую информацию, касающуюся выдающихся людей, в том числе и в первую очередь, представителей РПЦ ;

•    использоватьнаучную,   научно-популярную и справочную литературу (аннотирование, составление таблиц, схем, реферирование литературы по избранной проблеме);

•    использовать  в учебной деятельности элементы исследовательских процедур, связанных с поиском, отбором, анализом, обобщением собранных данных, представлением результатов самостоятельных микроисследований;

•   уметь анализировать и сопоставлять факты.

Учебно-тематический план

№ п/п

Наименование тем  

Всего часов

1

Введение: города и годы

1

2

Ростов Великий

3

3

Суздаль    

3

4

Владимир

3

5

Юрьев-Польской

2

6

Переславль-Залесский

3

7

Сергиев Посад

3

8

Тверь

3

9

Нерехта

2

10

Кострома

3

11

Ярославль

3

12

Углич

2

13

Итоговые занятия

3

Итого

 

34

 

                                                                     

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

  ( 34часа).

Тема занятия

Кол

час.

Вид

занятия

Практические     работы

Примерное домашнее задание

 

 

Дата

План факт

(№ недели

 

Примечания

 

 

 

 

 

 

1

Введение:города и годы

1

 

Сообщения «Архитектура Древней Руси».

 Работа с исторической картой.

1

04.09

 

 

 

 

2

Ростовские летописи. Золотой век Ростова.

1

 

 Анализ исторического текста.

2

11.09

 

 

 

3

4

 «Сказание о Петре, Царевиче ордынском».

Самый древний город  в Северо-Восточной Руси.

Памятники истории, православия и архитектуры Ростова.

1

 Пр.

раб.

1

Пр.

раб.

Практическая работа

 Практическая работа: Сценарий слайд-фильма «Город-сказка»

 Сообщения «Князь Василько»,

«Епископ Кирилл», «Митрополит Иона».

 Анализ исторического текста.

Слайд-фильм «Ростовский Кремль».

 Сообщение «Ростовские колокола».

Сценарий слайд-фильма «Город-сказка

3

18.09

 

 

 

4

25.09

 

 

 

5

Боголюбово, Суздаль.

Борисоглебский монастырь.

1

 

 Сообщения «Святое ремесло»,

 «Влияние культуры Киева на суздальские

культурные традиции».

 

 

5

02.10

 

 

 

 

 

6

«Сказание об Евпатии  Коловрате».

1

Пр.

раб.

Практическая работа. Анализ исторического текста.

 Слайд-фильм «Суздальские иконы»

Анализ исторического текста.

6

09.10

 

 

7

Владимир-на-Клязьме

1

 

Слайд-фильм «Соборы и монастыри

Суздаля».

 

 

 

 

 

 

 

7

16.10

 

 

 

8

Соборы и монастыри Суздаля: Дмитриевский собор, Рождественский монастырь, Соборная площадь, Успенский собор.        

1

 

Сообщения    «Владимир Мономах»,

«Юрий Долгорукий».

8

23.10

 

 

 

 

 

 

9

 Владимир - новый центр Русской земли.

Храм Покрова на Нерли.

1

 

Слайд-фильм «Андрей Боголюбский»

9

30.10

 

 

 

10

Икона «Божья Матерь Владимирская».

Боголюбово.

1

 

Анализ исторического текста.

 Слайд-фильм»

Икона Божья Матерь Владимирская»

10

13.11

 

 

 

 

11

 Юрьев-Польской в «Молении» Даниила Заточника. Георгиевский собор. Михайло-Архангельский монастырь.  Троицкий собор.

1

Пр.

раб.

 Практическая работа. Анализ исторического текста

Сообщения «Князь Святослав

Всеволодович», «Даниил Заточник».

Анализ исторического текста.

 

11

20..11

 

 

 

 

12

 Храмы и монастыри Юрьева-Польского

1

 

Слайд-фильм

12

27.11

 

 

 

13

Переславль – Залесский.  Большое военное строительство. Переславский  Кремль.

1

 

 Сообщения «Иван Калита»,

 «Александр Невский»,

«Иван Грозный» .«Пётр1»

 

 

 

13

04.12

 

 

 

14

Красная площадь, соборы и монастыри Переславля - Залесского

1

 

Слайд-фильм

 «На берегах Плещеева озера».

 

 

 

 

 

 

 

14

11.12

 

 

 

15

Переславль – Залесский - история и исторические личности.

Никитский монастырь.

1

 

Слайд-фильм  «Переславль –

 Залесский - история и исторические

личности». Анализ исторического текста.

15

18.12

 

 

 

 

16

Паломничество в Троице – Сергиеву лавру.

Город Радонеж.   Сергиев Посад при Троице - Сергиевом монастыре.

1

Пр.

раб.

Оформление стенда «Игумен Земли русской».

 Анализ исторического текста.

16

25.12

 

 

 

17

 Игумен Земли русской.

.

1

Пр.

раб.

Оформление стенда «Игумен Земли русской».

  Слайд-фильм «Игумен Земли русской

17

15.01

 

 

 

18

 Архитектурный ансамбль Троице – Сергиевой лавры. Иконописец Андрей Рублёв

1

Пр.

раб.

    Анализ  текста:

Отец Павел Флоренский о «Троице» Рублёва

Слайд-фильм «Архитектурный

 ансамбль Троице – Сергиевой лавры».

 Анализ  текста:

Отец Павел Флоренский о

«Троице» Рублёва

18

22.01

 

 

 

19

Панорама волжских берегов. Пейзажи Волги  в живописных произведениях русских художников Саврасов, Куинджи, левитан, Нестеров, Суриков,  Репин).

1

Подготовка к неделе истории.

Работа с исторической картой.

Подбор материалов к Неделе истории.

19

29.01

 

 

 

20

Тверские хроники.

Преподобный Максим Грек - русский религиозный публицист, писатель и переводчик. 

1

Практическая работа. Анализ текстов: поучения  Максима Грека в «Великих Четьях-Минеях».

Хронологическая таблица

 «Борьба за лидерство в северо-

восточной Руси».

Сообщения «Тверские Великие князья».

 «Митрополит Филипп Колычев»,

«Максим Грек».

Подбор материалов к Неделе истории.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20

05.02

 

 

 

 

21

Новая архитектурная история Твери.

1

 

  Сообщения «Зодчие  18века»,

«Екатерина 2», «Н.М. Карамзин».

21

12.02

 

 

 

22

 Нерехта-средне-русская сторона.

1

Практическая работа. Анализ текстов: «Житие святого Пахомия  Нерехтского».

 Работа с исторической картой.

Анализ исторического текста.

Подбор материалов к Неделе истории.

22

19.02

 

 

 

23

 Последняя остановка перед Костромой.

1

 

  Анализ исторического текста.

 Подбор материалов к

Неделе истории.

23

26.02

 

 

 

24

Волжский город Кострома - средние века.

1

  Подготовка к неделе истории.

Сообщения «Икона Федоровской

Божьей Матери»,

«Дмитрий Донской и костромичи»,

 «Михаил Романов».

Подбор материалов к Неделе истории.

24

05.03

 

 

 

25

Городской ансамбль в 19веке.

1

 

Сообщения «Зодчие  19века»,

«Классицизм в русской архитектуре».

25

12.03

 

 

 

26

Ипатьевский  монастырь.

1

 Подготовка к неделе истории.

Слайд-фильм  «Ипатьевский  монастырь».

Сообщение «Иван Сусанин» 

Подготовка к неделе истории.

 

 

 

 

 

26

19.03

 

 

 

27

 Ярославль - торговая столица.

 

 

Сообщения  «Ярослав Мудрый»,

«Патриарх Гермоген», 

«Второе народное ополчение»,

«К.Минин и Д. Пожарский»,.

27

02.04

 

 

 

28

«Дивное узорочье».

1

 

Слайд-фильм 

28

09.04

 

 

 

29

 Церковная архитектура и памятники классицизма в Ярославле

1

 

Слайд-фильм 

29

16.04

 

 

 

30

Углич в истории, литературе. живописи. 

1

 

 Сообщения  «Епископы Фёдор,

Илларион и Исайя».

30

23.04

 

 

 

 

31

Храмы и монастыри Углича.

1

 

 Слайд-фильм, сообщения

 «Князь Роман Владимирович Угличский»,

 «Царевич Дмитрий».     

31

30.04

 

 

 

32

Итоговое занятие  «Духовные центры городов Золотого Кольца».

1

Просмотр и обсуждение слайд-фильмов 

 

32

07.05

 

 

 

33

Итоговое занятие  «Не стоит город без праведника: небесные заступники земли Русской».

1

Просмотр и обсуждение слайд-фильмов 

 

 

33

14.05

Резерв.

 

 

34

Итоговое занятие

1

Просмотр и обсуждение слайд-фильмов 

 

 

34

21.05

Резерв.

 

 

Итого  за год

34

 

 

 

 

                                           

 

 

Литература для учащихся.

1.И. Мельников, А.Ханников – Боголюбово

2.И. Мельников, А.Ханников – Владимир

3.И. Мельников, А Ханников - Всё об истории древнерусского зодчества

4.И. Мельников, А.Ханников - Всё об истории древнерусского зодчества Александр Ханников - Как зарождалось русское изобразительное искусство

5.И. Мельников, А.Ханников - Кострома

     6.  И. Мельников, А Ханников – Переславль

     7.  И. Мельников, А.Ханников - Сергиев Посад

     8.  И. Мельников, А.Ханников - Суздаль

     9.  И. Мельников, А.Ханников - Ярославль

    10. Сингаевский В.Н. Пешеходные маршруты по городам Золотого кольца. Путеводитель

    11. И. Кочергин    Золотое кольцо. Путеводитель.

    12 Мясников А. Л. История города.

    13.Серии "Страницы российской истории" книга 6

    14. Богомолова Ольга Валерьевна - Золотое кольцо России

    15.Соловьев С.М. История Руси. – М.,      1966.

    16.Кучкин В.А. Русские земли под владычеством      Золотой Орды. //  Преподавание истории в школе. – 2003. - №3.

    17.Ионов И.Н. Российская Цивилизация X -нач. XVвеков. – М., 1985.

    18.Карамзин Н.М. История государства  Российского. – М., 1991.

    19.“История России в лицах и датах” Словарь-справочник. СПб, 2005

    20. Синова, И. В. Золотое кольцо России : справочник школьника / И. В. Синова. - Санкт-Петербург : Литера, 2008.

Литература для учителя.

1. Георгий Федотов  «Святые Древней Руси». Москва: Московский рабочий, 1991.

2.Золотое кольцо России / авт.-сост. Д. Н. Пашинский. - Москва : АСТ ; Санкт-Петербург : Полигон, 2008. 

3.Золотое кольцо России : справочное издание / [Автор текста А. Л. Мясников ; Худ. М. А. Гавричков]. - Санкт-Петербург :Александр ПРИНТ, 2003 .

4.Золотое кольцо России [Электронный ресурс] = Golden ring of Russia : Интерактивные экскурсии по городам Золотого кольца.

5.Муравьева, Л. Сокровища России : Энциклопедия / Л. Муравьева, Т. Рудишина ; ред. А. Абрамов. - Москва : РОСМЭН, 2001. 

6.Орлова, Н. Золотое Кольцо России .Белый город, 2004. .

7.Орлова, Н. Г. Золотое кольцо России : [рассказы] . Белый город, 2008.

8.Путеводитель Золотое кольцо России. - 4-е изд. - Москва : Авангард, 2005.

9.Макоев, Ф. Х. "Эрмитаж русской культуры" : о Сергиево-Посадском государственном историко-художественном музее-заповеднике / Ф. Х. Макоев ; худож. Н. И. Барченков // Московский журнал. История государства Российского. - 2009. - № 5.  

10.Сергеева, А. Славянский путь / А. Сергеева // Народное творчество. - 2009. - № 4.

11.Сергиево-Посадский музей-заповедник : Сообщения 2000 / сост. Т. Н. Манушина. - Москва : Подкова, 2000.   

12.Супруненко, Ю. От Сергиева Посада до Суздаля / Ю. Супруненко // Живописная Россия. – 2011

13.Панин, О. Города Ярославской области / О. Панин // Живописная Россия. - 2010. - № 3

14.Супруненко, Ю. От Переславля-Залесского до Полесья / Ю. Супруненко // Живописная Россия. - 2010. - № 3. -  

 15.Борских, О. Ростов Великий / О. Борских // Живописная Россия. - 2010. - № 3. - С. 12-15 : фот.цв.

16.Государственный музей-заповедник "Ростовский кремль" : альбом / Авт. текста Е. Ким, Т. Колбасова. - Москва : Белый город, 2003.  

17.Дебольская, А. Ростов Великий. Кремль. Дорога к дому / А. Дебольская ; фото автора // Путешествие по России. - 2011. - № 3. .

18.Ростов Великий / ред. Е. П. Суздалева ; авт. предисл. П. Тельтевский ; худож. М. А. Суздальцев. - Москва : Советский художник, 1969.  (Памятники древнего зодчества).

19.Борсук, О. Тысячелетний Ярославль / О. Борсук // Живописная Россия. - 2010. - № 3

 20.Ковальчук, Т. Историческая память Костромы / Т. Ковальчук ; фото авт. // Путешествие по России. - 2011. - № 5/6. -   

21.Максимова, Т. Золотая моя Кострома / Т. Максимова // Родина. - 2009. - № 8.  

22.Ионина, Н. А. Суздаль : История. Легенды. Предания / Н. А. Ионина. - Москва : Вече, 2009

23.Супруненко, Ю. От Сергиева Посада до Суздаля / Ю. Супруненко // Живописная Россия. - 2011. - №  

24.Государственный Владимиро-Суздальский историко-архитектурный и художественный музей-заповедник : альбом / Сост. М. Шлыкова. - Москва : Белый город, 2001.

 

 

 

 

 

 

 

 

1.2Методическая разработка занятия  «Переславль – Залесский - история и исторические личности ».

Цель: знакомство с древним русским городом Переславль – Залесским, с его историей и историческими личностями, чьи имена вошли в нее, с архитектурными особенностями, основными элементами древнего города, создание проекта слайд-фильма «Никитский монастырь».

Задачи:

Образовательная.

Должны узнать:

1.Происхождение названия и принцип выбора места рождения города.

2.Основные элемента древнерусского города.

3.Что такое Собор, колокольня, звонница, сторожевые башни.

4. Устройство города-крепости.

Развивающая-развивать творческое воображение учащихся, участвоввать в создании собственного проекта.

Воспитательная:  формировать представление о 1) своеобразии национальной культуры, её неразрывной связи с православием, её особенности и красоты; 2)о роли национальных ценностей и традиций в их жизни.

Форма занятия: лекция с элементами эвристической беседы.

Ход занятия.

Сигналом к началу занятия служит колокольный перезвон.

Слайд1: Переславль – Залесский. Вид на прибрежную часть города. В центре Спасо-Преображенский собор и земляной вал.

Учитель:

Как тихо веет над долиной

Далёкий колокольный звон.

Как шум от стаи журавлиной,

 И в звучных листьях замер он.

                             (Ф.Тютчев).

Прекрасна наша земля,  прекрасны наши древнерусские города, свидетели давно минувших дней.

Давайте вместе вспомним, названия тех древнерусских городов, о которых мы говорили на наших прежних занятиях.

Сейчас на экране будут появляться памятники архитектуры, гербы городов или изображения исторических личностей, чьи имена связаны с этими городами, а вы  вспоминайте.

Слайд 2: Ростов. Кремль Вид с озера Неро.

Слайд 3: Суздаль. Памятник Дмитрию Пожарскому у Спасо-Евфимиего монастыря.

Слайд 4:Герб Владимира.

Слайд 5: Юрьев-Польской. Георгиевский собор.

  А теперь мы с вами отправимся в виртуальное путешествие веще один древнерусский город, лежащий на древнем пути от Волги к Москве.

Слайд 6: Переславль – Залесский: вдали Плещеево озеро.

Озеро Плещеево – одно из самых крупных и красивых озер средней полосы России. Оно расположено на юге Ярославской области недалеко от города Переславля-Залесского и является достопримечательностью «Золотого кольца» России.

В него впадают 19 рек и ручьев. Самая  крупная река -.Трубеж.

Слайд 7: памятник Юрию Долгорукому в Москве.

Как вы думаете, почему я показываю вам этот памятник?

  Переславль-Залесский был основан в 1152 году великим князем Юрием Долгоруким. Город расположился на низком ровном берегу реки,  Трубеж, недалеко от ее впадения в озеро  Плещеево.  

 Слайд 8: крепостные валы.

Русские города всегда подвергались набегам враждующих князей. Поэтому город имел оборонительный характер неприступной крепости. окружённой надёжными стенами со сторожевыми башнями.

Слайд 9. План-схема  Переславля-Залесского.

Какое строение было самое значимое в городе?

В центре города всегда стоял собор.

Слайд 10: Красная площадь Переславля-Залесского.

Внутри крепости, за северной частью вала, в 1152-1157 гг. был сооружен белокаменный Спасо-Преображенский собор

Соборная площадь-это площадь перед собором, где собирались жители города для решения важных вопросов, обсуждения личных дел.

Слайд 11. Памятник Александру Невскому около Спасо-Преображенского собора.

Особое слово надо сказать окнязе Александре Невском, родившемся в Переславле, так как он сыграл важную роль в истории Руси. Его победы над рыцарями крестовых орденов (Невская битва 1240 г., битва на Чудском озере 1242 г.) избавили Русские земли от угрозы иноземного ига. После смерти он был причислен к лику святых, и в центре города на Красной Площади была построена Церковь Александра Невского. А в 1958 г. переславцы поставили памятник Александру Невскому   рядом со Спасо-Преображенским собором.

Слайд 12: Горицкий монастырь

Горицкий монастырь основан в XIV в. при Иване Калите. Монастырь находится на возвышенности у южного берега Плещеева озера. Благодаря своему местонахождению он виден отовсюду.

Слайд 13: Федоровский монастырь.

Федоровский монастырь - один из самых знатных и богатых в прошлом. Но известность он приобрел не сразу. Первые упоминания о нем относятся к XIV в. Монастырь был заложен в память о жестокой битве в 1304 г. между войсками московского князя Юрия Даниловича и тверского Михаила Ярославовича. Битва произошла в день Федора Стратилата.

В XVII в. монастырь стал женской обителью, и вся его история, все постройки связаны с именами женщин из царских семей, богатых и знатных дворянских родов.

Слайд 14: Никольский монастырь

Никольский монастырь был основан преп. Димитрием Прилуцким в 1348г. Иноческое житие устраивалось с помощью молитв и советов великого русского подвижника - преподобного Сергия Радонежского, который посетил Переславль в 1354г.

Слайд 15: икона преподобного Сергия Радонежского.

В 1367г. преп. Димитрий оставил Переславль и от мирской славы ушел в Вологодские земли. В 1382г. монастырь, как и весь Переславль, был разорен и опустошен татарами, а в 1609г. - поляками и Литвой, но Господь не оставил своей обители и чудесным образом она была вновь возрождена при настоятельстве схимонаха Дионисия (1613-1645 гг).

Слайд  16:Троицкий Данилов монастырь.

Троицкий Данилов монастырь был основан в 1508 году Даниилом, монахом Горицкого  монастыря, впоследствии ставшим крестным отцом Ивана Грозного. Инок был похоронен на территории монастыря .

Слайд 17: Троицкий собор, портреты Василия III  и  Ивана IV.

Троицкий собор строился с 1530 по 1532 гг. по велению царя Василия III в честь рождения сына, будущего царя Ивана IV.

Слайд 18: Никитский монастырь.

Никитский монастырь, расположенный к северу от города на возвышенном берегу Плещеева озера - древнейшая постройка в Переславле, так как он был основан даже раньше города, в начале XII века. Обитель была сооружена в честь Никиты Константинопольского.

Слайд 19. Иконы Никиты Константинопольского.и Никиты Столпника.

 Монастырь получил известность во второй половине XII века к моменту смерти Никиты Столпника - переславского чудотворца. До наших дней сохранилась часовня на месте его кельи.

Слайд20: Панорама Переславля-Залесского.

Монастыри в старину не жались друг к другу, а располагались на больщих пространствах, поодаль друг от друга. Поэтом увесь ансамбль Переславля-Залесского оставляет впечатление свободы, широты, воли.

  Итак, мы познакомились ещё с одним городом Золотого Кольца. Но знакомство только начинается. К следующему занятию нужно приготовить небольшие слайд-фильмы и сообщения о каждом из монастырей  Переславля-Залесского и о  переславском  чудотворце Никите Столпнике (составляется список. тко какую тему выбирает).И ещё разузнайте. Пожалуйста, почему озеро, на берегу которого стоит этот город, называется Плещеевым.

На этом мы простимся до следующего занятия кружка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.3. Неделя истории в гимназии.

В последнее время активизируется поиск и широкое использование методик, позволяющей значительно повысить эффективность обучения истории вообще и внеурочной работы по предмету в частности.

Неделя истории – это одна из многочисленных форм внеурочной работы.

Для того,  чтобы неделя истории прошла удачно, требуется большая подготовка:

•        необходимо определить цели, задачи мероприятий, их содержание;

•        определить деятельность учащихся и руководящего этой деятельностью учителя;

•        составить план проведения Недели истории, где указываются темы и формы занятий, время их проведения и исполнители.

 Учителю при составлении плана Недели истории необходимо учитывать условия, в которых работает гимназия, взвесить возможности свои и учащихся, выявить их интересы. К планированию Недели истории нужно привлекать самих учащихся, при этом учитывать их интересы, вопросы, предложения и пожелания.

 

Примерный план подготовки Недели истории.

 

Основные направления

Содержание 

     Ответст-венные

Сроки

Отметка о выполнении. Примечания

работы

1

Обсуждение предложений по проведению недели: определение содержания работы.

заседание исторического  кружка

 

 

 

2

Постановка задач и распределение учащимся заданий.

Расширенное

(с ответственными за  подготовку от 6-10кл) заседание исторического  кружка

 

 

 

3

Указание основных источников получения информации;

помощь в выборе форм работы.

Индивидуальные

 консультации с учащимися

 

 

 

4

Консультирование учащихся в процессе выполнения заданий и координирование их деятельности.

Индивидуальные

 консультации с учащимися

 

 

 

5

Анализ совместно с учащимися собранных  ими материалов.

Расширенное

(с ответственными за  подготовку от 6-10кл) заседание исторического  кружка

 

 

 

6

Оформлении собранного учащимися материала.

Расширенное

(с ответственными за  подготовку от 6-10кл) заседание исторического  кружка

 

 

 

             

 

План  проведения тематической Недели истории

«Не стоит город без праведников».

 

Дата.

День недели

Мероприятие

Ответственный

Понедельник

Конкурс газет «Город Золотого Кольца»

Старосты 6-10х классов

Вторник

Тематические классные часы с демонстрацией слайд-фильмов

«Мир древних городов».

Члены исторического

кружка

Среда

Четверг

Выставка-конкурс тематических рисунков и макетов

Учителя технологии и ИЗО.

Пятница

Историческая викторина. Подведение итогов и награждение активных участников.

Члены исторического

кружка

  Экскурсией можно поощрить отличившихся ребят, которые приняли активное участие в подготовке и проведении исторической недели.

   Неделя истории способствует формированию побуждений к творческому исследовательскому труду учащихся. Они учатся находить нужную книгу в библиотеке, составлять библиографию по теме, пользоваться справочной литературой, готовить выступления по нескольким источникам, подбирать иллюстративный материал и создавать слайд-фильмы, выступать с   сообщениями перед аудиторией.  

  Неделю истории нельзя назвать относительно новой формой работы, тем не менее, она вносит неоценимый вклад во внеурочную работу с учащимися.  

Большое значение играют современные информационные технологии, они могут оказать неоценимую помощь, как в подготовке, так и проведении Недели истории.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение.

История – не список дат и названий; история – это живая непрерывная лента времени, на которой каждый человек   оставляет свой след.

Как возникла наша Россия? Что общего у нас с теми людьми, которые жили здесь раньше? Кем из них мы можем гордиться, какие их дела могли бы продолжить? Как сохранить те традиции и достижения, которые собирались нашим народом на протяжении веков?

Если учащихся интересуют эти вопросы, если они любят размышлять, узнавать новое, искать и делиться интересными открытиями –  исторический  кружок должен стать тем местом, где ребята могут реализовать свой творческий потенциал.

Свою задачу как руководитель кружка я вижу в том, чтобы  способствовать формированию повышенного интереса учащихся к исторической науке,

Воспитывать в них умение видеть красоту и художественные особенности произведений искусства, созданных в прошлом, формировать  у учащихся уважительное отношение к истории своей Родины.

Организация работы исторического кружка является не только задачей учителя. Учащиеся также принимают активное участие в организации и работе кружка, т.к. школа должна дать не только знания, но и научить применять эти знания к жизни, воспитать желание отдать эти знания другим. Вся кружковая работа должна строиться так, чтобы подготовка сообщений,, слайд-фильмы, стенды, газеты, проведение тематических мероприятий - все это представляло не только познавательный интерес, но и чтобы труд учащихся получал общественную значимость.

   Именно кружок позволяет сочетать и использовать разнообразные формы внеклассной работы. Школьный кружок базируется на знаниях, полученных учащимися на уроках. Он дает возможность организовать систематические занятия по определенной программе и с постоянным составом. Работа в кружке превращает учащихся в активных помощников учителя, как в проведении внеклассных мероприятий, так и уроков.